Применяя Метод SAS, я считаю, что разнообразие стимулов должно поддерживать разнообразие развития. Я рассматриваю это как сенсорную реактивность ребёнка. Я полагаю, что различные сенсорные входные сигналы — звук, запах, текстура, температура — должны подаваться с учётом индивидуальных особенностей ребёнка.

Это разнообразие не только обогащает терапию, но и поддерживает развитие нейронных путей. Следовательно, планирование сенсорной поддержки, необходимой детям, в комплексном виде делает их учебный процесс более эффективным и устойчивым.

Элиф Гюркан